LITERATURA - EDAD MEDIA (TRABAJO DE AMPLIACIÓN)

Como trabajo de ampliación, se propone a los alumnos el visionado de un capítulo de la famosa serie de dibujos animados "Rui, el pequeño Cid".

Esta serie supone, tal vez, uno de los últimos eslabones en la cadena de transmisión de la historia legendaria de Rodrigo Díaz de Vivar, que como se ha explicado en clase comprende tanto el Poema de Mio Cid, como los romances dedicados a él en la tradición oral. Se conoce también un poema épico del siglo XIV, las Mocedades del Cid, al que esta serie de dibujos animados parece dar continuidad.

Después de ver el capítulo, intenta responder a estas preguntas.

1. ¿Qué cualidad heroica del futuro guerrero se destaca en la primera secuencia del capítulo?
2. ¿Cómo es el padre del pequeño Rui en la corte del rey?
3. ¿Qué importante batalla tiene lugar en el capítulo? ¿Cuál fue el resultado de ella?
4. En la última parte del capítulo, Rui tiene un sueño: ¿qué le es pronosticado en esa visión?
5. ¿Qué elementos del contexto histórico, político o cultural de la Edad Media aparecen en este capítulo?

PRESENTAR UN TRABAJO DE LENGUA

Aquí tenéis las diapositivas sobre la "Presentación de trabajos escritos" de Lengua Castellana y Literatura. Como sabéis, hay que tenerlo ya en cuenta en el próximo trabajo, el de los cuentos de El Conde Lucanor. En este caso, no debéis entregar hoja de bibliografía.

APUNTES DE LITERATURA MEDIEVAL

Se muestran aquí algunas diapositivas sobre el Tema 10. La narrativa medieval. Recordad que son complementarias de los apuntes de clase y del manual de Lengua Castellana y Literatura.

EL CONDE LUCANOR

Después de haber estudiado en clase la Narrativa de la Edad Media, vamos a leer algunos relatos de El Conde Lucanor, que como se ha dicho es una de las grandes obras de nuestro patrimonio literario.

De entre los 51 relatos contenidos en el libro, hemos seleccionado los siguientes título:

I: Lo que sucedió a un rey y a un ministro suyo
II: Lo que sucedió a un hombre bueno con su hijo
V: Lo que sucedió a una zorra con un cuervo que tenía un pedazo de queso en el pico
VI: Lo que sucedió a la golondrina con los otros pájaros cuando vio sembrar el lino
VII: Lo que sucedió a una mujer que se llamaba doña Truhana
IX: Lo que sucedió a los dos caballos con el león
X: Lo que ocurrió a un hombre que por pobreza y falta de otro alimento comía altramuces
XI: Lo que sucedió a un deán de Santiago con don Illán, el mago de Toledo
 XII: Lo que sucedió a la zorra con un gallo
XIII: Lo que sucedió a un hombre que cazaba perdices
 XV: Lo que sucedió a don Lorenzo Suárez en el sitio de Sevilla
 XVII: Lo que sucedió a un hombre con otro que lo convidó a comer
XVIII: Lo que sucedió a don Pedro Meléndez de Valdés cuando se rompió una pierna
XIX: Lo que sucedió a los cuervos con los búhos
XX: Lo que sucedió a un rey con un hombre que le dijo que sabía hacer oro
 XXI: Lo que sucedió a un rey joven con un filósofo a quien su padre lo había encomendado
XXII: Lo que sucedió al león y al toro
XXIII: Lo que hacen las hormigas para mantenerse
XXIV: Lo que sucedió a un rey que quería probar a sus tres hijos
XXIX: Lo que sucedió a una zorra que se tendió en la calle y se hizo la muerta
XXX: Lo que sucedió al Rey Abenabet de Sevilla con Romaiquía, su mujer
XXXII: Lo que sucedió a un rey con los burladores que hicieron el paño
XXXIV: Lo que sucedió a un ciego que llevaba a otro
XXXV: Lo que sucedió a un mancebo que casó con una muchacha muy rebelde
XXXVIII: Lo que sucedió a un hombre que iba cargado con piedras preciosas y se ahogó en el río
XXXIX: Lo que sucedió a un hombre con las golondrinas y los gorriones
XLI: Lo que sucedió a un rey de Córdoba llamado Alhaquen
XLIII: Lo que sucedió al Bien con el Mal y al cuerdo con el loco
XLVIII: Lo que sucedió a uno que probaba a sus amigos

Os recomiendo que busquéis una edición en papel de El Conde Lucanor en la biblioteca municipal o en la de nuestro Instituto. Aquí tenéis algunas imágenes de portadas de las ediciones que son más apropiadas para vosotros:

Ed. Edelvives

Editorial Castalia. Colección "Odres Nuevos"

Editorial Castalia. Colección "Castalia Didáctica"

Editorial Vicens Vives

También es posible leer algunos cuentos en soporte digital, aunque carecen de notas explicativas, tan útiles cuando leemos textos antiguos. Aquí tenéis algunas páginas web donde encontrar las versiones:

• CIUDAD SEVA: http://ciudadseva.com/autor/juan-manuel/cuentos/
• BIBLIOTECA VIRTUAL MIGUEL DE CERVANTES: http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-conde-lucanor--0/html/

TRABAJO SOBRE LOS CUENTOS DE EL CONDE LUCANOR

Cada alumno tiene que leer 3 cuentos. En clase se os asignará un relato y vosotros tendréis que escoger otros dos para poder hacer el trabajo.

1. CUENTO 1º. ANÁLISIS. Después de leerlo, hay que presentar en un folio la siguiente información.

• - Título del cuento
• - Dibujo o ilustración relacionada con alguna escena del relato
• - Tema del cuento (según las indicaciones dadas en clase)
• - El problema del Conde Lucanor: cita textual entrecomillada del texto.
• - Resumen breve del relato que propone Patronio como respuesta / solución.
• - Moraleja del cuento: cita textual de los versos

2. CUENTO 2º. COMENTARIO DE TEXTO. Después de leerlo, se presenta en un folio la siguiente información.

• - Título del cuento.
• - ¿Qué dice el texto? Resumen del contenido, distinguiendo el planteamiento del problema del Conde Lucanor y el cuento que Patronio relata.
• - ¿Cómo lo dice el texto? Cita textual, entrecomillada, de un recurso literario presente en el relato y análisis de su función en el relato (¿cómo potencia o ayuda al contenido del cuento?)
• - ¿Qué opinión crítica y personal tienes? Expresión de una opinión crítica sobre el relato, su oportunidad, su estilo, su gracia, su léxico, su significado.

CUENTO 3º. REDACCIÓN. Después de leerlo, se realiza una composición escrita siguiendo estas pautas.

• - Siguiendo el estilo del cuento, se propone un planteamiento del problema que tiene el Conde Lucanor (se puede, incluso, cambiar al protagonista y hacer que sea una mujer, la "Condesa Constanza") adaptado a otro tiempo (el actual, el futuro, etc.)
• - Se introduce a Patronio, al estilo del cuento, pero se cuenta un relato diferente, propio y original, que ofrezca una solución "moderna" o adaptada al tiempo elegido para el problema del Conde.
• -Siguiendo el estilo del cuento, se escribe también una moraleja oportuna, en verso, para finalizar el cuento.

FORMA DE ENTREGARLO.

- folios blancos escritos por una sola cara

- máximo 1 folio para cada cuento.

- Portada + índice + 3 folios

PASEO LITERARIO - MADRID DE CERVANTES

LOS alumnos de 3º ESO realizarán  un paseo literario por el "Madrid de Cervantes" los días 15 y 20 de diciembre del presente curso.

Esta actividad está vinculada a los diferentes "aniversarios cervantinos" que comenzaron en el año 2015 (aniversario de la publicación de la Segunda Parte de "El Quijote"), han continuado durante este año 2016 (aniversario de la muerte de Miguel de Cervantes) y concluirán en el próximo año 2017 (aniversario de la publicación del "Persiles").

Plaza de las Cortes. Estatua de Cervantes (1835)

El paseo se realizará por el "Barrio de las Letras", denominado así por haber sido el barrio en el que vivieron algunos de los escritores más famosos del Siglo de Oro y de épocas posteriores: Miguel de Cervantes, Lope de Vega, Francisco de Quevedo, Luis de Góngora, Tirso de Molina, Jacinto Benavente o Valle Inclán, entre otros.

Las calles de este barrio madrileño han sido, antes y ahora, el escenario escogido por escritores, pintores, fotógrafos y cineastas de todas las épocas para ambientar sus obras. He aquí algunos ejemplos.

Arturo y Carlota Pérez-Reverte, El capitán Alatriste (Madrid, Alfagurara, 1996)

Película "Alatriste", dirigida por Agustín Díaz Yanes (2006)

Rosa Huertas, Tuerto, maldito y enamorado (Zaragoza, Edelvives, 2010)

Entre la Plaza de Santa Ana y el Paseo del Prado se sitúan las calles en las que se desarrolló la vida cotidiana de los comediantes y autores del Siglo de Oro. Como muestra de una posible vivienda, se conserva todavía la "Casa de Lope de Vega", recreación de su posible vivienda.

Casa de Lope de Vega (RAE) en la Calle Cervantes.

Aún puede visitarse la Parroquia de San Sebastián (entre las calles Atocha y Huertas), donde fueron bautizados, contrajeron matrimonio o recibieron sepultura tantos escritores y artistas de aquella época y de épocas posteriores.

Parroquia de S. Sebastián. Calle Atocha, 39

El barrio, situado en los límites del Madrid de los Austrias, contaba con numerosos conventos en los que, además de la vida religiosa, se desarrollaba también una fecunda actividad literaria. En uno de ellos, el Convento de S. Ildefonso de las Madres Trinitarias, descansan los restos de Miguel de Cervantes.

Convento de las Trinitarias. Calle Lope de Vega

En la calle Atocha se localiza la Sociedad Cervantina que durante los últimos lustros ha contribuido a la difusión de la obra de Miguel de Cervantes, manteniendo activo el solar donde estuvo la imprenta de Juan de la Cuesta, de cuyas prensas salió la primera edición del Ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha en 1605.

Sociedad Cervantina. Calle Atocha

Esperamos que este paseo sirva para conocer mejor la biografía del escritor más universal de nuestras letras, así como para familiarizarnos y ambientarnos en el Madrid de los siglos XVI y XVII, cuya literatura vamos a estudiar este curso.

REENCUENTRO

La primera lectura de este curso va a ser el breve relato titulado Reencuentro ["Reunion", en la edición original], del escritor y pintor Fred Uhlman.

La novela, publicada en España por la editorial Tusquets, fue escrita en 1971. Relata una conmovedora historia de amistad que tiene lugar en la Alemania anterior al estallido de la II Guerra Mundial. 

Pertenece al género de novelas que tratan sobre el Holocausto, acontecimiento de trascendental importancia del que dejo aquí algunos enlaces de interés:

• "Holocausto", en Wikipedia: https://es.wikipedia.org/wiki/Holocausto [en línea].
• Enciclopedia del Holocausto (United States Holocaust Memorial Museum), https://www.ushmm.org/es/holocaust-encyclopedia
• Yad Vashem / Museo del Holocausto (Jerusalén), http://www.yadvashem.org

¡FELIZ LECTURA!

TUERTO, MALDITO Y ENAMORADO

El primer libro que vamos a leer este curso es un interesante relato de misterio e intriga, titulado Tuerto, maldito y enamorado, de Rosa Huertas. 

Esta novela, publicada por la editorial Edelvives en 2010, obtuvo el X Premio de Literatura Juvenil Alandar. Está ambientada en un barrio histórico de Madrid, el "Madrid de los Austrias" localizado en torno a la Plaza Mayor, la Calle Toledo y el Instituto San Isidro (antiguo Colegio Imperial), junto a la Colegiata de San Isidro.

Cuadrícula del Plano de Pedro de Texeira (1656)

¡FELIZ LECTURA!